音楽教室 感覚を育む
大人でも、子供でも。定型児でも発達障害児でも、みーんなにとって大切なこと。それは“感覚”を成長させること。感覚の後に続く言葉としては、タイトルでは育む、としましたが、研ぎ澄ませるとか、洗練させるなどの動詞がつくことが多いように思います。研ぎ...
MIKAKO HITOKABE
音楽教室 
音楽教室 できない、には訳がある
発達障害の我が子がいると、どうにも詳しくなっていったある事柄があります。それは“発達”に関する情報。一般的に知られていないかもしれませんが、精神年齢の遅れがある・発達の遅れがある場合、精神だけではなく、体の発育にも遅れがある場合があります。...
発達障がい 子ども発達障がい支援アドバイザー
資格の取得を進めています。一番身近な存在はわたしの子どもたちですが、当教室には様々な生徒さんが在籍しています。発達障がい児の母として、得てきた知識はあるのですが、その知識に偏りや抜けがないことを確かめるために子ども発達障がい支援アドバイザー...
音楽教室 レッスンのコース設定
フルートレッスンピアノレッスンともに同じ金額になります。お一人お一人に合わせてレッスン内容を設定いたしますので、内容としてはそれぞれになりますが、レッスンの時間を三種類にしております。レッスン時間 ３０分、４５分、６０分 お子様は基本的には...
音楽教室 感覚統合とモンテッソーリ
発達の進度が緩やかな方の場合、3歳や4歳のいわゆる習い事始めの適齢年齢であっても、手の力が弱く鍵盤が押せなかったり、姿勢の維持ができなくて座っていられなかったりします。そういった方の場合は、一緒にシンプルなメロディーの歌を歌って音感トレーニ...
フルートレッスン はじめまして
ご覧いただきありがとうございます。神奈川県横浜市で音楽教室を主催しております人首美佳子(ひとかべ みかこ)です。現在わたしは6歳の息子と４歳になる娘の二人の子供がおりますが、二人とも軽度発達遅延、軽度知的障害、自閉症スペクトラムの診断を持っ...